Opettajien ja kouluttajien opettamista...

Uusi aluevaltaus itselläni on Pintakilta- ja Kiltakoulut-tyylisen opetusmenetelmän selventäminen muille kouluttajille ja opettajille. Koin aluksi kovin haastavaksi tämän osan työstäni, mutta nyt jo useamman kerran asioita kouluttaneena uskallan tehdä pienen blogituksen tästä....

Hyvänä tukena ja kollegana on toiminut lehtori Keijo Hakala HAMK-opettajakoulutuksen puolelta. Keijon kanssa olemme kehitelleet vähän uudenlaista teorian ja käytännön vuorotteluun perustuvaa kouluttamisen mallia. Mallissa tuodaan ensin aihealue esille, joka toimii tavallaan alustuksena. Tämän jälkeen "henkilökohtaistetaan" koulutusta kuuntelijoiden mukaan, eli kouluttajat ovat tarkkana ja tarvittaessa muuttavat oman esityksensä rakennetta haluttuun tai toivottuun suuntaan.(Yleensä ensimmäisenä koulutuspäivänä kannattaa laittaa koulutettavat ongelmalähtöisiin malleihin perustuvien tehtävien kautta motivoitumaan... ja tutustumaan toisiinsa.)

Tämä vaatii kouluttajilta yhteistyötä ja pelisilmää, sekä koulutuksen rakenteen joustavuutta tarvittaviin muutoksiin vaikka lennosta. Näin toimien mielenkiinto ja motivaatio säilyvät koulutettavilla. Hyviksi havaitut työkalut ovat Moodle tehtävien palautuspaikkana sekä Prezi tiedon pilvitallennukseen erilaisine esitysvaihtoehtoineen.(Prezissä voi lennossa lisäillä ja poistaa esityksen sivuja, jos ne ovat sinne valmiiksi tehdyt.)

Prezi aineistopankkina. Kokonaisuus on tämän näköinen, sisältäen aiheesta paljon tietoa, josta valitaan "polku", jota muokataan kuulijoiden mukaan. Kaikkea tietoa ei tarvitse toistaa, jos kuulijat ovat asian jo omaksuneet aikaisemmin...

Tässä kuvassa polkua on muokattu ko. ryhmän tarpeiden mukaan. Keskityimme niihin esityksen osiin, jotka aiheuttivat eniten keskustelua tai kysymyksiä.

Koulutettavia tulee kuulostella koko koulutuksen ajan. Koulutuksen tarkoitus on yleensä tiedon siirtäminen ja ajattelun tehostaminen, joten kokoaikainen vuoropuhelun ylläpitäminen on yksi tärkeimmistä elementeistä. Harvoin voidaan stimuloida ajatuksia pelkästään laittamalla koulutettavat kuuntelemaan kouluttajaa, vaan osa asioista jää huomattavasti helpommin mieleen itse ajattelemalla sekä kommentoimalla. Myös ajattelun saaminen ulos tavanomaisista raameista aihealueen suhteen on tärkeää, ellei jopa pakollista.

Mielenkiintoiseksi tämän työn on tehnyt se, että harppaus ammattialani opettamisesta enemmän teoriapainotteiseen suuntaan ei olekaan ollut niin vaikeaa kuin luulin. Toinen iloinen yllätys on ollut koulutettavien motivaatio, kuten myös kriittisetkin kannanotot ko. aiheeseen liittyen. Monesti kannanotoista ja kommenteista on päästykin kehittämään aihealueen keskustelua ihan uusiin suuntiin. Kiitokset hyville koulutettaville, tästä on mukava jatkaa!

Moodlea avoimesti

Olen etätyöjaksolla työsaliopetuksesta. Aika on kulunut Ammattiopisto Tavastian Moodlen parissa. 

Pintakilta-wikisivustolla on paljon itse tuottamaani aineistoa, josta otan aina toisinaan varmuuskopion. Syksyn kuluessa aloin miettimään mitä jos Wikispaces-palvelun tarjoaja yllätten päättäisi tehdä palvelusta maksullisen tai poistaisi palvelun? Myös Kiltakoulut-hankkeen toimijoiden piirissä on ollut keskustelua Moodle vs. avoimet tallenuspaikat. Kun esimieheni vielä kysyi voisinko jakson aikana naputella toteutussuunnitelmat teollisen pintakäsittelyn osalta jonnekin, päätin tallentaa suunnitelmat Moodleen.

Aloitin koko systeemin miettimisen tekemällä ensin luonnoksen kokonaisuudesta preziin.

Oli selvää että Moodlesta piti saada helpommin lähestyttävä ja myös mobiililaitteelle sopiva. Ensimmäinen tehtävä oli ottaa yhteyttä Tavastian IT-tukeen. Ella Eld jaksoi kaivaa ratkaisuja, joita en itse osannut hakea Moodlen rakenteesta, vaikka ohjeistus onkin yllättävän hyvin tehty Moodlen sisään. Pahin ongelma on Moodlen skaalautumisen puute, johon kyllä etsimme ratkaisua parasta aikaa.

Putsasin kaiken ylimääräisen pois Moodlen näkymästä ja tein painonapit mobiililaitteita ajatellen sellaisiksi että ei tarvitse linkkejä arpoa sormella täppäillessä. Tosin putsaus on vielä vähän kesken....

Alkujärkytyksen jälkeen Moodle alkoi taipumaan sen näköiseksi kuin halusin, tosin kehyksiä on vaikea ilman omaa, koodattua tyyliä saada mobiililaitteille soveltuvammaksi. Päätin tehdä isot kuvakkeet Pintakilta.fi sivun tyyliin myös moodleen, joiden avulla navigointi toimii keskiverto-moodlenäkymää paremmin mm. tablettilaitteilla.

Kuvassa navigointia helpottavat kuvakkeet kuvankäsittelyohjelman ikkunassa.

Jotta kuvakkeet saa siististi järjestykseen Moodlessa, pitää taustalle luoda taulukko johon kuvakkeet tallennetaan kuvina.

Linkitin aineistolinkkejä Moodlesta suoraan pintakillan wikisivuille. Huomasin Moodlen loppujen lopuksi erittäinkin hyväksi työkaluksi opettajalle, tosin tämä on paluuta juurille, sillä käytin ennen avointa wikiä moodleamme hyvin samaan tapaan kuin wikiä nyt.

Moodlen logiikka toimii eri tavoin kuin wikin...
...siinä on paljon enemmän säädettäviä palikoita ja mahdollisuuksia opettajan kannalta wikin ollessa enemmänkin materiaalin tallennuspaikka. Varsinkin aikuiskoulutuksen ja nuorisoasteen integroinnissa Moodlen moduleista tulee suuri apu kun tehdään henkilökohtaistamisia ja yksilöllisiä opinpolkuja. Oma Moodle-modulointini linkkeineen ja aineistoineen tulee olemaan täysin avoin perustutkinnon osalta. Pintakillan wikin päivittymiseen tämä ei aluksi vaikuta lainkaan, päinvastoin ristiinlinkitys saattaa tuoda lisää kävijöitä molempiin paikkoihin ja näin madaltaa kynnystä esimerkiksi hakeutua opiskelemaan. Mitä tulee nyt velloneeseen avoimien vs. suljettujen oppimisympäristöjen keskusteluun, en voi kuin ihmetellä OAJ:n näkemystä "varastamisesta" jos antaa itse koostamansa aineiston muidenkin alan vaikuttajien ja toimijoiden käyttöön.